Le formateur d'adultes met en oeuvre des dispositifs de formation, anime des actions de formation. Il contribue ainsi à la professionnalisation, à la qualification et à l'insertion ou au maintien dans l'emploi des publics dont il a la charge (demandeurs d'emploi, salariés...) Il exerce dans des organismes de formation à caractère public et/ou privé dont l’action s’inscrit dans le champ de la qualification ou de l’insertion ou dans des entreprises, tous secteurs confondus, sur site ou en intégré.    
Les conditions d’exercice varient en fonction de la typologie des structures, de leur organisation et des actions et/ou publics visés.    
Les activités requièrent autonomie et travail en responsabilité en cohérence avec les objectifs fixés par les structures.    
Le formateur est membre d’une équipe pédagogique, il assure une veille (pédagogique et juridique) et entretient des relations avec l’environnement socio-économique et institutionnel.    
On constate une grande diversité des statuts selon les logiques adoptées (internalisation ou externalisation) : salarié permanent, contrats à durée déterminée, vacations, travailleur indépendant.    
L’activité exige une grande disponibilité, des déplacements fréquents mais le plus souvent dans le cadre d’horaires réguliers.    

Le titulaire de la certification est capable de : - Participer à l’élaboration de réponses aux appels d’offre dans le champ de la formation (plan de formation, dispositifs...)    
- Participer à l'élaboration de projets pédagogiques    
- Construire des séquences de formation et les animer    
- Accueillir et accompagner les publics dans le cadre de parcours de formation et d'insertion professionnelle    
- Evaluer les acquis tout au long du processus d'apprentissage et participer à l'évaluation plus globale du dispositif    
- Réaliser des bilans intermédiaires et finaux : bilans pédagogiques et d'actions    
- Formaliser des projets, bilans et études sur la formation    
- Analyser ses pratiques professionnelles et en rendre compte.    

La certification comporte huit composantes :
1 - Répondre à des appels d’offre    
- Mise en situation – Etudes de cas    
- « Proposition  écrite d’une offre  de contenu de formation relatif à un appel d’offre »      
- Présentation d’un écrit individuel ou collectif    

2 - Concevoir des plans et des dispositifs de formation      
- Evaluation, en situation (ou en simulation) de la préparation de séances de face à face pédagogique ou d’un module de formation    
- Production d’un écrit, en cours ou en fin de formation    

3 - Conception de séquences de formation et de situations de formation     
- Mise en situation – Etudes de cas    
- « Proposition de séquences de formation  s’inscrivant dans un cadre défini »     
- Production  d’un  écrit individuel en cours ou en fin de formation    

4 - Mise en œuvre du plan et du dispositif de formation    
- Mise en situation – Etudes de cas    
- « Présentation des éléments spécifiques à son domaine d’intervention, pris en note  lors de réunions pédagogiques »      

5 - Mise en œuvre des séquences et des situations de formation.      
- Mise en situation – Etudes de cas  - Jeux de rôles    
- « Mise en situation d’animation d’une séquence de formation »    
- Evaluation, en situation, ou en simulation, en  présence d’un tuteur professionnel  et ou  d’un tuteur pédagogique de la réalisation de séances de face à face pédagogique ou d’un module de formation continue.    

6 - Accueillir  et accompagner des personnes       
- Production  par un écrit attesté par des professionnels ou par l’observation directe, de la participation du formateur :    
-- à l’information sur la formation    
-- à l’organisation et à l’animation de réunions d’information    
-- à la conduite d’entretiens de publics en demande de formation,    
et à l’accompagnement du parcours de stagiaires suivis par le formateur Production d’écrit  individuel en contrôle continu ou terminal    

7 - Evaluer la formation mise en oeuvre    
- Mise en situation – Etudes de cas    
- Fiche de bilan, synthèse issues d’expérience sur le terrain    
- Production d’écrit  individuel en contrôle continu ou terminal    

8 - S’engager dans un processus de professionnalisation    
- Analyser ses pratiques      
- Production d’un écrit et debriefing    
- Soutenance en fin de formation    

Arrêté du 16 février 2006 publié au Journal Officiel du 5 mars 2006 portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles. Enregistrement pour cinq ans, avec effet au 5 mars 2006, jusqu'au 5 mars 2011.    

Cette certification était délivrée par différentes universités en leurs noms propres :
UNIVERSITE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LILLE (CUEEP) :    
- Arrêté du 2 mars 1988 publié au Journal Officiel du 31 mars 1988 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique. Homologation de niveau II.    
- Arrêté du 6 décembre 1993 publié au Journal Officiel du 16 janvier 1994 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique. Homologation jusqu'en juin 1994    
- Arrêté du 27 juin 1994 publié au Journal Officiel du 16 juillet 1994 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique. Homologation jusque fin 1995.    
- Arrêté du 8 janvier 1996 publié au Journal Officiel du 21 janvier 1996 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique. Fin d'homologation.    


UNIVERSITE LILLE III et UNIVERSITE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LILLE (CUEEP) :    
- Arrêté du 8 janvier 1996 publié au Journal Officiel du 21 janvier 1996 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique : homologation de niveau III. Sites : Lille I et Lille III.    
- Arrêté du 29 juillet 1999 publié au Journal Officiel du 6 août 1999 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique. Sites : CUEEP et FCEP de Lille (59)    
- Arrêté du 27 septembre 2000 publié au Journal Officiel du 3 octobre 2000 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique.    
Modification de l'arrêté du 29 juillet 1999 (JO du 06/08/1999) : les deux universités délivrent le titre.    
Sites : Lille (59)    
- Arrêté du 3 octobre 2002 publié au Journal Officiel du 12 octobre 2002 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique. L'homologation prend effet à compter du 1er janvier 1996 et jusqu'au 31 décembre 2003.    
- Décret n° 2004-171 du 19 février 2004 modifiant le décret n° 2002-616 du 26 avril 2002 relatif au répertoire national des certifications professionnelles (publié au Journal Officiel du 22 février 2004). La validité du titre est prorogée jusqu’au 31 décembre 2005.    

UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE DIRECTION DE L'EDUCATION PERMANENTE    
- Arrêté du 16 septembre 1991 publié au Journal Officiel du 13 octobre 1991 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique. Homologation de niveau II.    
- Arrêté du 27 juin 1994 publié au Journal Officiel du 16 juillet 1994 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique.    
- Arrêté du 31 juillet 1996 publié au Journal Officiel du 28 août 1996 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique.    
- Arrêté du 31 juillet 1996 publié au Journal Officiel du 28 août 1996 portant homologation de titres et diplômes de l’enseignement technologique : Fin d'homologation. Nouvel intitulé : Diplôme universitaire de responsable de formation (DURF). Homologation de niveau II.    

85 titulaires de la certification par an en moyenne

CUEEP SCIENCES DE L'EDUCATION 11, rue Auguste Angellier    
59046 Lille Cedex    

UNIVERSITE DE VALENCIENNES ET DU HAINAUT-CAMBRESIS    
Le Mont Houy    
59313 Valenciennes Cedex 9    

UNIVERSITE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES LILLE 3    
9-11, rue Auguste Angellier    
59046 Lille Cedex    

UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE    
DIRECTION DE L'EDUCATION PERMANENTE    
10, rue Frédéric Petit    
80048 Amiens    

UNIVERSITE DU MAINE - CENTRE UNIVERSITAIRE D'EDUCATION PERMANENTE    
Boulevard Pythagore    
72085 Le Mans Cedex 9    

UNIVERSITE DE LILLE I UNIVERSITE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES LILLE 3    
UNIVERSITE DE VALENCIENNES ET DU HAINAUT-CAMBRESIS    
UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE    
UNIVERSITE DU MAINE - CENTRE UNIVERSITAIRE D'EDUCATION PERMANENTE